Crear es crearte

Espero que dentro de diez años el panorama haya cambiado. Espero que seamos más respetuosos con el mundo que habitamos y que también hayan cambiado los residuos que lanzamos a tierra, mar y aire. Espero poder reírme, dentro de diez años, de los gigantes ordenadores que usamos, como nos reímos ahora de los “pedruscos” de teléfonos móviles que utilizábamos hace 10 años.  Espero que podamos reírnos de las sillas, de los pupitres, de las pizarras. Porque espero que haya más conciencia corporal, más higiene postural y menos ibuprofenos.  Espero que la educación cambie tecnológicamente en nuestro beneficio y que los robots puedan facilitarnos el trabajo, pero no quitar el trabajo para generar todavía más desigualdad, porque si no solo van a quedar ricos y robots.  Pero más que reír sobre este asunto, sobre cómo hemos evolucionado en lo tecnológico, me gustaría que pudiésemos reírnos, pensando en reírnos por no llorar, por haber tenido un pasado sin educación emocional. Y que en es

Conflictos cognitivos. Es una propuesta realmente genial, crecer a través de los conflictos que provoca nuestra propia falibilidad. Nuestro modo de ser en el mundo que, como personajes limitados, nos obliga a errar para poder crecer. Lo importante es darse cuenta de tal limitación.  Lo interesante es darse cuenta que la herramienta de la crítica parte de una premisa básica. La crítica a uno mismo. La exigente necesidad de comprender las meteduras de pata. Los fallos no comprendidos como una herramienta de tortura, sino como un proceso que lleva un tiempo, un tiempo vital. Hoy aprendo algo que mañana desaprendo para aprender otra cosa nueva, para llegar a una nueva conclusión.   El conflicto como tal, es difícil, nos lleva al enfrentamiento porque estamos educados en la competitividad y no en la cooperación. Si no el conflicto nos invitaría a avanzar, a coordinarnos y a aprender en compañía de los otros. La convivencia sería un modo de ayudarnos a superar los conflictos que so

La resolución de conflictos es un tema complicado al que hay que prestar atención, porque siempre solemos echar los balones fuera. El parte a jefatura de estudios es la solución que más se lleva a cabo, para quitarse del medio el problema y pasárselo a otra persona.  Hay que tomar medidas con todo tipo de conflictos, porque muchas veces es un caso aislado en el que un alumno hace algo porque ha tenido el día y en otros casos es “el mismo de siempre”, al que tal vez haya que prestar atención porque precisamente lo que necesita y quiere es llamar la atención.   En nuestro grupo proponíamos conflictos y siempre dictábamos las mismas soluciones que se han venido proponiendo siempre. Si copias suspenso. Si te peleas, a jefatura. Si rompes el mobiliario lo reparas.  Es difícil, a mi modo de ver, dictar una solución, o una forma de reparar el conflicto ante un conflicto en particular, porque el asunto no es el conflicto, sino el alumno que lo tiene. ¿Qué ha llevado a hacer a esa per

Sabe escuchar. Escuchar en todos los sentidos. Escuchar al alumno y entender cómo se siente (en la medida de lo posible). Es compasivo y comprensivo. Es empático, por lo tanto,  Sabe sentir. Sabe manifestar sus sentimientos para que los alumnos no tengan miedo a mostrar los suyos propios.  Sabe hablar, sabe que las palabras son importantes y sabe que muchas veces calan hondo en las personas.  Sabe decir buenos consejos, porque ha experimentado y tiene conocimientos de la vida. Tiene experiencias que transmitir.  Sabe reflexionar, porque también sabe que las primeras impresiones y los primeros juicios no son buenos.  Sabe que es necesaria una perspectiva crítica. Sabe que hay que ir a la raíz de los problemas. No quedarse en lo superficial.  Sabe que es un profesor y que una vez fue alumno. Sabe que puede solucionar muchos de los errores que cometieron con él.  Sabe dirigir. Sabe que cada persona es un mundo y que cada caso es especial. Sabe que tiene que atender a todo

Captain Fantastic, 2016 País. Estados Unidos Dirección y guión.  Matt Ross Sinopsis Ben (Viggo Mortensen) es un hombre que ha pasado diez años viviendo en los remotos bosques situados en el noroeste de los Estados Unidos criando a sus seis hijos, varios de ellos junto a su mujer. Aislados totalmente de la vida moderna, de las comodidades de las ciudades y de la sociedad de consumo, Ben es un padre devoto que ha inculcado en sus hijos una peculiar forma de pensar y vivir la vida. Sin embargo, una trágica noticia hace que la peculiar familia deba dejar temporalmente su modo de vida en la naturaleza y volver a la civilización. (FILMAFFINITY) En relación a las pedagogías propuestas por Octavi Fullat, me parece que la asociación más plausible sería la que lo vincula con la pedagogía libertaria. Aunque hay una distinción clara; la educación es familiar. Es lógico, porque pretenden desvincularse de un sistema capitalista que les impide realizarse como personas, como

Voy a exponer los dos primeros puntos de la primera carta de la educación estética del hombre (y mujer, por supuesto), tema que me parece muy importante y que se deja de lado en la mayor parte del ámbito educativo, a no ser que sea en el entorno estético y parte de las humanidades. Schiller es un peculiar personaje. Tiene una fuerte capacidad crítica y una sensibilidad estética desbordante. Capacidades que, como digo, creo que son de gran valor en la formación de la persona y en el planteamiento de la educación de las mismas. Cartas sobre la educación estética del hombre (1795) Friedrich Schiller Primera Carta 1. Me concedéis, pues, el honor de exponeros en una serie de cartas los resultados de mis investigaciones sobre la belleza y el arte. Siento vivamente el peso de esta tarea, pero también su encanto y su dignidad. Me dispongo a hablar de un tema que está directamente relacionado con la parte más noble de nuestra felicidad, y que no es nada ajeno a la nobleza mora

FUNCIONES DEL TUTOR EN UN CENTRO DE SECUNDARIA 1.Participar en el desarrollo del PAT y en las actividades de orientación. 2.Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo 3.Organizar y presidir la junta de profesores y las sesiones de evaluación de su grupo 4.Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su participación en las actividades del instituto 5.Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades académicas y profesionales. 6.Colaborar con el departamento de orientación. 7. Encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos y mediar, en colaboración con el delegado y subdelegado del grupo, ante el resto de los profesores y el equipo directivo en los problemas que se planteen. 8.Coordinar las actividades complementarias para los alumnos del grupo. 9.Facilitar la cooperación educativa entre los profesores y los padres de los alumnos. CARACTERÍSTICAS Y PRINCIPALES REQUISITOS DE UN PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Característ

Sin lugar a dudas el blog de mi compañero Fernando Fueyo es el que más me ha gustado. Tal vez sea el vínculo que nos une a la gente del norte. La facilidad con la que suelen tratar a las personas. Habla en sus videos y se expresa en sus palabras como si te conociese de toda la vida. Esa sinceridad hará que los peques, en el momento en que sea profesor, quieran seguir escuchando sus historias día tras día. Probablemente pase lo mismo con las matemáticas. Cambiará la forma de enseñar esta asignatura, haciéndola cercana, como un cuento. Así los chicos y chicas no sentirán la repulsión que alguna vez sentí yo por ellas, por la culpa de profesores que no sabían contarme cuentos, que no querían contarme historias. Gracias Fernando. Por su otro lado, el Blog de María Melgosa. Me ha parecido visualmente muy atractivo, aparte de que comulgo bastante con la idea que propone su título. Nefelibata. Siempre me ha parecido que la gente soñadora es la que cambia las desgracias de la humanidad.